Publicitarios vascos: cuáles son sus herramientas y sus expectativas de formación

Hace un año que, junto con mi colega universitario Joseba Etxebarria y gracias al apoyo de muchos de los lectores de este blog, pudimos llevar a cabo una investigación sobre las necesidades y deseos formativos del sector publicitario vasco. Su publicación en una revista cientí­fica ha supuesto, como suele suceder en estos casos, que hayamos esperado mucho tiempo para ofrecer libremente los resultados. Pero aquí están. Las principales conclusiones del estudio fueron:

Todas las áreas de conocimiento fueron, en general, bastante bien valoradas por los profesionales. No obstante, concluyendo en relación al objetivo del presente estudio, podemos afirmar que la universidad (y los centros formativos relacionados con el sector publicitario) debería, manteniendo la necesaria diversidad de oferta formativa, centrar el núcleo de la docencia de la Licenciatura de Publicidad y Relaciones Públicas en los siguientes ámbitos (por orden de interés):

• Creatividad, entendida no sólo como la creación de discursos (anuncios) publicitarios, sino como pensamiento creativo en un sentido amplio, ya que todos los grupos profesionales le concedieron importancia a este área. Los cambios tecnológicos y sociales de final del siglo pasado y principios de éste han tenido como consecuencia la necesidad de que la creatividad sea aplicada a todas las fases del proceso publicitario, especialmente a la planificación de las acciones.
• Planificación estratégica, en un área de conocimiento que engloba las áreas de decisión, como pueda ser el marketing, el branding o la creación de planes de comunicación.
• Diseño gráfico.
• Planificación/Conocimiento de medios, intentando centrar la oferta no sólo en técnicas de planificación sino en descubrir a los alumnos nuevos medios y soportes. Las respuestas abiertas también sugieren que acercarse al conocimiento concreto, qué proveedores y cómo tratar con ellos en nuestro mercado, sería un añadido interesante.
• Habilidades comerciales. Desde la perspectiva del vendedor que conoce la comunicación.
• Habilidades directivas, como pueden ser el liderazgo de grupos de trabajo o la selección de personal. El gran porcentaje de socios/gerentes de la muestra también sugiere que pueda ser interesante formación con respecto a emprendizaje y creación de empresas.
• Maquetación/diseño web.
• Redacción publicitaria.
• Relaciones públicas internas, puntuadas por encima de las externas por los profesionales de las agencias.
• Marketing digital, en el que no hemos hecho distinción entre Internet, móviles y marketing interactivo.

Con respecto a la oferta de formación permanente orientada a profesionales de la publicidad en activo, la universidad (o cualquier otro centro de formación que considere este público objetivo) debería considerar que las áreas con más demanda para este colectivo son (en este orden):

• La planificación estratégica.
• El marketing digital.
• La creatividad.
• Las habilidades directivas.
• El SEO/SEM, un área de especial interés para los programadores, pero también para los planificadores y los ejecutivos de cuentas.
• La planificación/conocimiento de medios.
• El diseño gráfico.

Para ver el artículo completo, puedes acudir al volumen 14, número 27 de la revista ZER: 

Profesionales de la Publicidad en la Comunidad Autónoma Vasca: áreas de competencia técnica y necesidades formativas. Probablemente te sean de interés los siguientes gráficos que resumen la información obtenida: